“2006年全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”在外教社召開(kāi)

4月16日下午，來(lái)自全國(guó)各地高等院校的300余位大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)負(fù)責(zé)人和骨干教師代表齊聚上海，參加2006年外教社大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。此次大會(huì)旨在傳遞最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，探討大學(xué)英語(yǔ)教改措施，提升我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)水平和教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

在研討會(huì)上，戴煒棟教授首先作了題為《中國(guó)高等教育外語(yǔ)教育改革的思路》的主題報(bào)告，傳達(dá)了當(dāng)前專業(yè)外語(yǔ)和公共外語(yǔ)教學(xué)改革的最新信息，著重分析了我國(guó)當(dāng)前外語(yǔ)教育現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，介紹了構(gòu)建中國(guó)外語(yǔ)教育體系的目標(biāo)和原則。

《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材總主編董亞芬教授介紹了本次修訂的思考與設(shè)想。董先生雖年屆82歲高齡，但仍然思路清晰、語(yǔ)言幽默，對(duì)新生事物一直保持高度的關(guān)注。董先生的主題發(fā)言，不僅使大家更進(jìn)一步了解了《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材的精髓所在，更讓廣大高校英語(yǔ)教師領(lǐng)略了老一輩外語(yǔ)教育專家的高尚的情操和獨(dú)特的人格魅力。

《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材精讀教程主編、復(fù)旦大學(xué)翟象俊教授在發(fā)言中深情回憶了本套教材編寫組20年來(lái)的辛勤工作歷程，以自己幾十年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說(shuō)法，給廣大英語(yǔ)教師上了一堂生動(dòng)的教法課。泛讀教程主編、北京大學(xué)張硯秋教授介紹了本次《泛讀》教材的修訂情況，并結(jié)合四、六級(jí)考題，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)讓大家充分認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。聽(tīng)說(shuō)教程主編、華東師范大學(xué)李慧琴教授以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向大家介紹了聽(tīng)說(shuō)教程的特色，本次修訂的具體內(nèi)容、編寫框架、教學(xué)指導(dǎo)等重要內(nèi)容，并介紹了華東師范大學(xué)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的具體操作辦法，給全國(guó)其他高校提供了有益借鑒。

《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材自問(wèn)世20年來(lái)，使用者遍及全國(guó)千余所高校，伴隨數(shù)千萬(wàn)大學(xué)生度過(guò)了美好的大學(xué)時(shí)光，為我國(guó)外語(yǔ)教育水平的提升做出了巨大貢獻(xiàn)。在本次研討會(huì)上，來(lái)自上海第二工業(yè)大學(xué)鄭佩蕓副教授，結(jié)合自己多年使用教材的切身體會(huì)，運(yùn)用大量生動(dòng)、形象的比喻對(duì)系列教材給予高度評(píng)價(jià)。

在下午的主題發(fā)言中，外教社電子編輯室王樂(lè)老師演示了幾項(xiàng)最新多媒體教學(xué)產(chǎn)品，引起了與會(huì)專家和教師的關(guān)注。

第三版系列教材配套電子光盤包括精讀教案、精讀助學(xué)光盤、聽(tīng)力助學(xué)光盤、快讀助學(xué)光盤四種。這些配套電子出版物的開(kāi)發(fā)，減輕了廣大教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件，使真正構(gòu)建多元化、網(wǎng)絡(luò)化、立體化的教學(xué)模式成為現(xiàn)實(shí)。

“外教社大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)測(cè)試題庫(kù)”結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試要求設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，所有題目都經(jīng)過(guò)精心編寫、篩選和審讀，它的問(wèn)世不僅能為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)提供一套科學(xué)的題庫(kù)測(cè)試系統(tǒng)，還能大大減輕教師繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

“外教社大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助全校性的大學(xué)英語(yǔ)課程口語(yǔ)測(cè)試的組織與管理，能有效解決高校大規(guī)模口語(yǔ)考試所面臨的教師資源短缺和評(píng)分公正性的問(wèn)題，滿足當(dāng)前口語(yǔ)教學(xué)的迫切需求。

最后，外教社莊智象社長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，對(duì)建立適合我國(guó)國(guó)情的外語(yǔ)教學(xué)及教材編寫體系、教師科研項(xiàng)目合作等問(wèn)題發(fā)表了自己的見(jiàn)解。


本次會(huì)議部分講義經(jīng)作者許可，在外教社網(wǎng)站上提供下載：
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