《大學英語基礎口語教程》(Let’s Talk) 業(yè)已出版

開創(chuàng)英語聽說教學的新天地——《大學英語基礎口語教程》(Let’s Talk) 在國內(nèi)出版

目前，大學英語教學改革正在積極推進，并在社會上引起了廣泛的關注。教育部一系列改革政策和措施的出臺實施，對新形勢下英語人才的培養(yǎng)指明了方向，同時也對教材、教學方法和教學手段等提出了新的要求。教育部頒布的《大學英語課程教學要求（試行）》指出，要注重培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力。全國各個高校和教育機構在加強英語聽力和口語教學方面，正在進行積極的探索、嘗試和努力。

正是基于這一背景，上海外語教育出版社與劍橋大學出版社合作出版了《大學英語基礎口語教程》（Let’s Talk），作為我國大學英語聽說或口語課教程，同時供英語學習者自學和培訓機構使用。外教社在教材出版方面，積累了多年的經(jīng)驗，對教材的選擇和開發(fā)有著獨特的視角。面對世界各國豐富的優(yōu)秀原版教材和出版資源，外教社在嚴密的市場調(diào)查和研究認證基礎上，選擇了Let’s Talk作為今年重點推出的英語口語教材，希望新教材的合作出版和推廣使用，探索出一條符合我國國情的英語口語教學之路。與以往外教社自主開發(fā)的綜合性教材相比，Let’s Talk突出培養(yǎng)口語和聽說能力，具有鮮明的特點，也更注重為學生提供真實的語言場景和豐富的有聲和圖像資源，幫助學生快速提高英語綜合能力和文化意識，尤其是聽說能力。

Let’s Talk是最新修訂的立體化口語教材，也是劍橋大學出版社專門為非英語國家英語學習者設計的最成功的美式英語口語教材，暢銷全球。它的主要特點是：（1）教材設計了大量的小組討論課堂活動，能有效地鼓勵學生開口說英語。我國的口語課學生人數(shù)普遍較多，通過結對或小組討論的方式，能給予每位學生開口操練的機會，克服我國英語學習者害羞的特點，避免學生因當眾回答不出教師提問而失面子。（2）選擇了大量與生活貼近的話題，比如“了解你自己”、“如何變得受人歡迎”、“理想的工作”等等。精心選擇的話題配以逼真的圖片和富有懸念的課堂設計，鼓勵學生積極思維與踴躍表達。（3）傳遞了大量的文化信息。以“初次見面”這一話題為例，課文列舉了直呼小名、打聽工作、鞠躬、握手等各種文化中可能使用的“打招呼”方式，由學生進行選擇和對比。以收錄的人物為例，除了英美名人外，還有文萊國王、加拿大歌星Celion Dion、中國影星成龍、李連杰、周潤發(fā)等等。（4）磁帶和CD錄音完全取自現(xiàn)實生活，每課均安排了任務型的聽力訓練，要求學生完成豐富多彩的課堂活動，比如聽錄音后填圖，看圖猜測人物的對話等等。（5）Let’s Talk既適合于課堂口語教學，也適合學生自學。教師使用該教材，有廣闊的發(fā)揮空間。教師用書對如何使用教材作了詳細指導，提供了多種課堂活動組織方案和教學技巧，如恰到好處地指出學生的錯誤、避免學生用漢語交流、避免少數(shù)幾名同學控制討論等。學生用書附有自學CD和語法解析，每4個單元還安排一次復習(Review puzzles)。（6）教學網(wǎng)站www.cambridge.org/us/esl/letstalk/support/ 為廣大使用Let’s Talk的教師提供了豐富的教學資源，同時也也成為各國教師交流與研討的平臺。

 Let’s Talk的出版，帶來了英語口語教學的新理念。為了將優(yōu)秀的教學模式用于課堂教學，也為了與一線教師更深入地探討、研究口語教學的特點、問題與解決辦法，外教社在近期邀請了Let’s Talk作者Leo Jones在北京、上海、杭州、南昌、沈陽和福州等城市進行教學示范講座。通過教師們現(xiàn)場的交流、研討與互動，以期為我國英語聽說教學注入新的力量。